На виконання плану роботи Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Херсонській області 08 вересня 2026 р. в онлайн-режимі за допомогою платформи GoogleMeetвідбувся віртуальний семінар викладачів математики за темою «Особливості викладання математики в 2026/2027 навчальному році». У заході взяли участь педагоги 9 закладів професійної освіти Херсонщини. 
 
         Методист НМЦ ПТО Світлана Григор’єва ознайомила присутніх з рекомендаціями щодо викладання математики у новому навчальному році згідно з листом Міністерства освіти і науки України № 1/17756-26 від 17 серпня 2026 р. «Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів/інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2026/2027». У листі Міністерства освіти і науки України № 1/17756-26 від 17 серпня 2026 р. визначено стратегічні напрями викладання математики у 2026/2027 навчальному році. 
 
         На початку навчального року пропонується проведення діагностувальнихробіт з метою надолуження освітніх втрат. Результати діагностування рекомендовано використовувати для планування індивідуальної та групової підтримки, коригування календарно-тематичного планування, добору диференційованих завдань і визначення тем, які потребують додаткового опрацювання та створення позитивної мотивації до подальшого навчання. 
 
         Згідно з Концептуальними засадами математичної освітньої галузі, рекомендовано організовувати навчальну діяльність таким чином, щоб студентимогли простежити взаємозв'язок між математичними поняттями та їх використанням у різних сферах професійної діяльності. Такий підхід сприятиме розвитку внутрішньої навчальної мотивації, формуванню позитивного ставлення до вивчення математики та усвідомленню її ролі як універсального інструмента пізнання й професійної діяльності. 
 
         Для розвитку компетентнісногопідходу рекомендовано подавати типові математичні вправи через реальні професійні або життєві ситуації. При цьому математичний зміст завдань залишається незмінним, а змінюється лише їхній контекст. Завдання такого типу дають можливість студентам виконувати ті самі математичні дії, водночас демонструючи практичне застосування вивченого матеріалу в різних сферах професійної діяльності. 
 
         Технології штучного інтелекту можуть стати ефективним інструментом підтримки професійної діяльності вчителя математики. Їх доцільно використовувати для підготовки диференційованих навчальних матеріалів, створення компетентнісноорієнтованих і профорієнтаційних задач, добору прикладів практичного застосування математичних понять, розроблення тестових завдань, засобівоцінювання та дидактичних матеріалів. Штучний інтелект також може допомагати в аналізі навчальних досягнень студентів, підготовці індивідуальних рекомендацій, плануванні уроків та створенні навчальних проєктів. 
 
         Світлана Григор’єва ознайомила колег з переліком електронних цифрових ресурсів, рекомендованих Міністерством освіти і науки України до використання в освітній діяльності. 
 
         У системі професійної освіти математика — це практичний інструмент, який безпосередньо впливає на кваліфікацію майбутнього професіонала. Точні розрахунки в будівництві, пропорції в кулінарії, алгоритми в ІТ, читання схем в електротехніці — без математики неможливо стати справжнім майстром своєї справи. 
 
         Підбиваючи підсумки семінару, викладачі виділили три головні орієнтири викладання математики в новому навчальному році: 

• Абсолютна прикладність:розвиток компетентнісногопідходу через зміну способу подання математичних вправ як реальних професійних або життєвих ситуацій. 

• Цифрова трансформація:використання сучасних програм та штучного інтелекту для розрахунків, моделювання, створення проєктів. Завдання вчителя — навчити студента керувати цифровими технологіями, спираючись на міцний математичний фундамент. 

• Міжпредметна інтеграція:математика має йти пліч-о-пліч із дисциплінами професійно-практичної підготовки.  

         Навчально-методичний центр бажає колегам плідної роботи, свіжих ідей та невичерпної енергії на весь новий 2026/2027 навчальний рік.