Завдання сучасного викладача громадянської освіти — спрямовувати, моделювати реальні ситуації та допомагати молоді інтегруватися в суспільство. Саме це обговорювали 18 червня 2026 року учасники методичної студії «Від трансформатора до модератора: зміна ролі викладача громадянської освіти в епоху інтерактиву», яка об'єднала педагогів закладів професійної освіти на платформі Google Meet.
 
         Модератор зустрічі, методист Навчально-методичного центру Ірина Зарівняк, під час виступу «Професійний вектор громадянської освіти: від трансляції знань до модерації життєвих та професійних компетентностей майбутніх фахівців» окреслила новий професійний вектор громадянської освіти, де в центрі уваги — розвиток soft skills та громадянської позиції майбутніх фахівців. Вона наголосила, що епоха класичної трансляції знань завершилася, поступившись місцем майстерній модерації освітнього процесу. Такий підхід трансформує роль викладача із простого джерела інформації на фасилітатора, який гармонійно поєднує професійну підготовку з формуванням ціннісних орієнтирів. Це дозволяє ефективно моделювати реальні життєві ситуації в умовах дистанційного навчання.
 
         Практичний кейс переходу від класичного монологу до інтерактивної взаємодії презентував викладач громадянської освіти ДПТНЗ «Херсонський професійний ліцей зв’язку та поліграфії» Максим Азовський (доповідь «Сучасний урок громадянської освіти: від класичного монологу до інтерактивної взаємодії»). Педагог розкрив механізми модернізації сучасного уроку в умовах дистанційного навчання. Спікер поділився дієвими методиками залучення студентської молоді до конструктивного діалогу та спільного пошуку рішень через екрани моніторів: онлайн-фасилітація «Світове кафе», електронні кейс-методи, віртуальні симуляційні ігри, колективний брейнстормінг на дошці Miro, онлайн-дискусія «Акваріум» та робота з інтерактивними дидактичними картками. Представлений досвід переконливо довів, що відмова від пасивного слухання на користь живого інтерактиву значно підвищує інтерес майбутніх спеціалістів до вивчення та опрацювання навчального матеріалу з громадянської освіти.
 
         Питання формування медіакультури студентів порушила викладач громадянської освіти Професійно-технічного училища №26 с. Гаврилівка Людмила Кикоть. Презентуючи для обговорення тему «Трансформація методів навчання у сучасному медіапросторі: виклики та можливості для викладача громадянської освіти», спікер поділилася алгоритмами розвитку критичного сприйняття інформації у студентів, зокрема цифровим сторітелінгом, інструментами медіамоніторингу, методом «кошика сміття та валізи» для фільтрації інфопотоку, аналізом маніпуляцій через інтерактивні вікторини Kahoot та створенням е-постерів контрпропаганди. Вона акцентувала на тому, що медіапростір — це не лише джерело фейків та відволікаючих факторів, а й потужний майданчик для навчання. Представлений педагогом досвід показав, як за допомогою сучасних медіаінструментів навчити майбутніх фахівців безпечно та свідомо навігувати в інформаційному потоці. Спікер запропонувала колегам готові кейси використання медіаресурсів, які допомагають утримувати високий рівень залученості здобувачів освіти під час дистанційного навчання.
 
         Питання проєктування сучасного цифрового середовища порушила під час виступу викладач громадянської освіти Новокаховського професійного електротехнічного ліцею Світлана Глушко. У межах теми «Цифрова екосистема уроку громадянської освіти: від динамічної візуалізації до гейміфікації навчання» спікер розкрила переваги інтеграції інноваційних технологій в освітній процес. Вона детально зупинилася на інструментах візуального моделювання та ігрових форматах, які стимулюють внутрішню мотивацію студентів, зокрема на створенні інтерактивних плакатів у Canva та Genially, розробці ментальних карт у MindMeister та впровадженні змагальних онлайн-вікторин на платформах Kahoot і Quizizz. Представлена методика створення цілісної цифрової екосистеми, що поєднує можливості віртуальних дошок Miro з електронними кейс-методами, викликала значний інтерес колег, адже вона дозволяє суттєво підвищити ефективність вивчення громадянської освіти у ЗПО.
 
         Методична студія завершилася, але вона дала потужний поштовх для реальних змін у віртуальних класах закладів професійної освіти. Зустріч об'єднала однодумців, готових ламати стереотипи, експериментувати з гейміфікацією та впевнено навігувати в сучасному медіапросторі разом зі своїми студентами. Головний підсумок події — розуміння того, що сучасний викладач громадянської освіти є не просто транслятором знань, а справжнім провідником молоді у складний світ суспільних відносин.
 
         Дякуємо всім учасникам за активність та прагнення розвиватись у ногу з часом!