Відповідно до плану роботи Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Херсонській області 18 травня 2026 року проведено онлайн засідання напряму природничих дисциплін з обміну педагогічним досвідом на тему: «Чи залежить майстерність вчителя у підвищенні мотивації до навчання?».
 
          Метою якого стало узагальнення та поширення ефективних педагогічних практик щодо формування навчальної мотивації здобувачів освіти.  Актуальність обраної теми зумовлена тим, що в сучасних умовах одним із ключових завдань освітнього процесу є формування у здобувачів освіти стійкого інтересу до навчання та усвідомленої потреби в отриманні знань. Саме тому  питання мотивації до навчання є одним із пріоритетних у педагогічній діяльності.
 
          Методист Юлія Білик під час заходу розкрила теоретичні аспекти формування мотивації навчальної діяльності,  поняття «мотивація», її структуру та види. Підкреслила важливість формування внутрішньої мотивації, яка спонукає здобувачів освіти до активної пізнавальної діяльності, розвитку творчого мислення та самостійності. Звернула увагу на основні причини зниження мотивації до навчання серед здобувачів освіти, серед яких: психологічна неготовність до навчання, вплив соціального середовища, наявність численних відволікаючих факторів, а також недостатній рівень сформованості пізнавального інтересу. У ході обговорення  визначено основні складові ефективної навчальної мотивації, а саме: 

• формування відчуття самостійності у процесі здобуття знань;
• надання здобувачам освіти свободи вибору у виконанні навчальних завдань;
• створення ситуації успіху, що формує впевненість у власних можливостях. 

          Також  наголошено на важливій ролі педагогічного оцінювання, яке повинно стимулювати пізнавальну активність, підтримувати прагнення до знань та сприяти розвитку особистості здобувача освіти.
 
          У межах заходу власним досвідом роботи поділилися викладачі географії, фізики та астрономії: 

1. Ольга Набіт, ДНЗ «Херсонський професійний суднобудівний ліцей», представила доповідь на тему: «Використання міжпредметних зв’язків на уроках фізики – крок від теоретичних знань здобувача освіти до його практичних навичок». У виступі  продемонстровано ефективність використання міжпредметної інтеграції для формування цілісного наукового світогляду, розвитку критичного мислення та практичних компетентностей здобувачів освіти.
2. Ганна Литвин,Архангельський професійний аграрний ліцей,  поділилася досвідом на  тему: «Не просто формули: як викладач фізики мотивує майбутнього фахівця». Педагог презентувала сучасні підходи до викладання фізики через практичну спрямованість навчання, формування професійної мотивації та зацікавлення здобувачів освіти предметом.
3. Віталій Скляр,Архангельський професійний аграрний ліцей, з темою:
   «Педагогічний дизайн успіху: як мотивувати сучасне покоління через цифрові інструменти та професійні контексти». У виступі  висвітлено можливості використання цифрових технологій для створення сучасного, інтерактивного та результативного освітнього середовища.
4.  Надія Полякова, ДНЗ «Херсонське вище професійне комерційне училище»,  поділилася досвідом  на тему: «Фізика успіху: формування навчальної мотивації через професійне спрямування та майстерність викладання».
   Ознайомила викладачів з ефективними методами формування навчальної мотивації через практичну значущість предмета, творчий підхід та підтримку пізнавального інтересу здобувачів освіти. 

          У ході заходу наголошено, що саме внутрішня мотивація є основою свідомого та результативного навчання. Значну увагу приділено створенню ситуації успіху, розвитку самостійності здобувачів освіти, використанню проблемного навчання, інтерактивних форм роботи та сучасних цифрових ресурсів.
 
          Проведений методичний захід  сприяв професійному розвитку педагогів, обміну ефективними практиками та впровадженню сучасних підходів до формування мотивації здобувачів освіти. За результатами роботи учасники відзначили актуальність порушеної тематики, практичну цінність представленого досвіду та необхідність подальшого впровадження інноваційних методів навчання в освітній процес.