Сучасний урок історії – це лабораторія з формування у студентів навичок майбутнього. Саме на цьому акцентували увагу викладачі під час проведення методичної студії з теми: «Сучасний урок історії в умовах інноваційної професійної освіти: форми, методи, прийоми, розробка навчальних матеріалів». Захід відбувся 17 лютого 2026 року з використанням платформи Google Meet.
 

         Модератор заходу Ірина Зарівняк, методист Навчально-методичного центру, висвітлила такі питання: 

• дотримання концепції професійної спрямованості та шляхи реалізації її цілей під час проведення уроків історії;
• формування, розвиток та реалізація ключових компетентностей (soft skills) через зміст уроків історії;
• вимоги сучасних професійних стандартів та їх реалізація через дидактичний потенціал уроків історії;
• розвивальний простір сучасного уроку історії.

         Викладач ДНЗ «Херсонське вище професійне комерційне училище» Оксана Ейсмонтович у доповіді «Перезавантаження уроку історії: поєднання передових методик та власних розробок для успіху студентів» поділилася з присутніми практичними стратегіями мотивування до вивчення предмета: проведенням дискусій та дебатів, організацією історичних квестів, уроків-пресконференцій, уроків-досліджень та використанням ігрових прийомів. Доповідач виокремила ключові інструменти сучасного уроку: історичний сторітелінг, метод «відкритого запитання», унаочнення (часові лінії, плакати, карикатури, ментальні карти, «хмари слів»), виконання творчих робіт та інтерактивних вправ. Вона продемонструвала педагогам етапи створення карток «Загадкові постаті історії» та постерів за допомогою Canva, Adobe Express, Genially.
 
         Викладач ДНЗ «Херсонське вище професійне комерційне училище» Богдан Возниця (доповідь «Цифрова екосистема викладача історії: інструменти для управління навчанням в умовах інновацій професійної освіти») акцентував увагу педагогів на тому, що цифрова екосистема - це життєве середовище, де технології не заважають, а допомагають студентам опанувати величезний масив знань. Спікер проаналізував її основні блоки: візуалізація та занурення в минуле (Google Arts & Culture, TimelineJS, Preceden), інтерактивна взаємодія (Padlet, Quizizz та Kahoot), штучний інтелект. Він представив та проаналізував перелік безкоштовних ресурсів і сервісів, що стануть надійним фундаментом цифрової екосистеми для викладачів історії.
 
         Викладач Архангельського професійного аграрного ліцею Євгенія Дементьєва (доповідь «Палітра сучасних прийомів на уроках історії: від традиційних алгоритмів до інноваційних стратегій навчання»)розповіла про особливості контекстного навчання, використання візуальних метафор, роботу з оцифрованим архівом. Учасники практично опрацювали стратегію РАФТ, перевтілившись у ролі очевидців Голодомору для написання авторських текстів.
 
         Висловлюємо щиру вдячність спікерам за змістовні виступи та якісну презентацію практичного досвіду. Закликаємо колег не боятися експериментів: поєднуйте різні методи й форми, впроваджуйте інновації та додавайте авторську іскру в кожен свій урок!