У сучасному світі, що стрімко змінюється, штучний інтелект (ШІ) відіграє все вагомішу роль у різних сферах життя, зокрема й в освіті. Впровадження ШІ в освітній процес є надзвичайно актуальним, адже він відкриває нові можливості для підвищення якості навчання, індивідуалізації підходів до учнів і оптимізації роботи педагогів, розвитку цифрових компетентностей як у викладачів, так і в учнів. Саме тому питання «Використання штучного інтелекту в освітньому процесі» стало в центрі уваги засідання обласної секції викладачів географії, що відбулося 18 квітня 2025 року.
 
         Засідання розпочала методист Ірина Кулікова, яка закцентувала увагу усіх присутніх на понятті «штучний інтелект», категорії та види ШІ, цифрові інструментах на основі ШІ (для роботи з текстовою, графічною інформацією; для створення презентацій, відео, анімацій та тестів); основних перевагах використання штучного інтелекту в освіті; ризиках використання штучного інтелекту в освіті; надала рекомендації, як писати ефективні промпти (запити) до штучного інтелекту.
 
         У другій частині заходу викладачі закладів П(ПТ)О поділилися досвідом з питання використання штучного інтелекту на географії. Виступали: 

1. Калініна Лариса Михайлівна, викладач Вищого професійного училища № 2 м.Херсона, «Штучний інтелект для створення ефективного уроку».
2. Мусінов Олексій Вікторович, викладач Новокаховського професійного електротехнічного ліцею,  «Створення навчального відео за допомогою штучного інтелекту».
3. Лисицька Ольга Олександрівна, викладач Херсонського вищого професійного комерційного училища,  «Штучний інтелект в дії: інноваційний підхід до вивчення теми «Австралія: господарство»».
4. Сич Оксана Миколаївна, викладач Професійно-технічного училища № 26 с.Гаврилівка, «Використання візуалізації на уроках географії».

         У третій частині заходу Ірина Кулікова ознайомила викладачів з цифровим інструментом conker, який дозволяє створювати тестові завдання з використанням можливостей штучного інтелекту. Спікерка показала як реєструватися в застосунку, як створювати тестові завдання з множинним вибором, змішаного формату, завдання типу «Прочитайте та дайте відповідь»; «Заповніть пропуски»; наголосила на основних перевагах і недоліках цієї платформи.
 
         На завершення заходу присутні дійшли висновку, що штучний інтелект відкриває нові можливості для розвитку освіти, роблячи її більш персоналізованою, ефективною та доступною. Інтелектуальні системи допомагають викладачам автоматизувати рутинні процеси, а здобувачам освіти – здобувати знання у зручному темпі з урахуванням індивідуальних потреб. Проте впровадження ШІ в освітнє середовище потребує відповідального підходу, етичного регулювання та розвитку цифрової грамотності серед усіх учасників освітнього процесу. Збалансоване поєднання людського досвіду і технологічних можливостей є ключем до успішного використання штучного інтелекту в освіті майбутнього.