Згідно з планом роботи НМЦ ПТО у Херсонській області  18 лютого  відбулася  онлайн конференція у форматі марафону ідей  «Цифровий кейс педагога з предмета «Інформатика» для викладачів навчальних закладів Херсонщини».
 
         Методист НМЦ ПТО Світлана Григор’єва зазначила, що стрімке проникнення мультимедійних технологій в освітнє середовище спонукає до модернізації методичного супроводу викладача і відповідно до постійного оновлення знань щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій. Однією із сучасних технологій є цифровий кейс педагога, створення та використання якого забезпечує оптимізацію часу на підготовку до уроків, ефективну реалізацію навчального процесу, розвиток ключових та предметних компетентностей здобувачів освіти. Особливого значення технологія створення цифрових кейсів набуває в умовах дистанційної форми навчання, яка є актуальною у період війни або під час карантинних обмежень.
 
         Цифровий кейс педагога – добірка методичних матеріалів, розподілених за темами та збережених в одному місці, наприклад на Google Диску, у «хмарі», на комп’ютері чи на будь-якому електронному носії.Матеріали для наповнення цифрового кейса викладач добирає за тематичним принципом: опорні конспекти, навчальні фільми, електронні презентації, практичні завдання, інтерактивні вправи, добірки ігор чи посилання на них, тощо. Такий підхід дає змогу перейти від пояснювально-ілюстративного способу навчання до діяльнісного та дозволяє кожному учаснику освітнього процесу стати активним суб'єктом навчання.
 
         Викладачі інформатики області представили власні цифрові кейси з предмета і застосунки за допомогою яких їх створюють.
 
        Людмила Бережна, викладач ДНЗ «Херсонське вище професійне комерційне училище»,  узагальнила матеріали до уроків, що зберігаються у «хмарі» на  Google Диску через  систему гіперактивних посилань в тематичному плані.
 
        Олена Дмитрук, викладач Новокаховського професійного електротехнічного ліцею, в контексті навчальних цілей предмета інформатика виділила чотири кластери наповнення цифрового кейсу викладача: взаємодія в реальному часі, організація навчального процесу, дидактичні форми та інструменти їх реалізації,  саморозвиток здобувачів освіти і викладача та підвищення кваліфікації.  Викладач представила засоби реалізації цих напрямів на власному сайті.
 
        Тетяна Патерук, викладач  ДПТНЗ «Херсонське професійний ліцей зв’язку та поліграфії» повідомила про користування хмарними сервісами Google for Education. Викладач наповнює цифровий кейс з предмета інтерактивними вправами Wordwall, LearningApps, Genially та працює із засобами штучного інтелекту ChatGPT, Gamma, тощо.
 
        Катерина Панова, викладач ДНЗ «Херсонське вище професійне училище сервісу та дизайну» познайомила присутніх із досвідом створення інфографіки для уроків інформатики за допомогою застосунку Piktochart.com. 

        Світлана Григор’єва поділилася  власним цифровим кейсом з предмета інформатика, який реалізований у вигляді Googleсайту, сторінки якого відповідають тематиці уроків і містять презентації до уроків, питання і інтерактивні вправи актуалізації знань, опорні конспекти, завдання для практичного виконання, тестові завдання, посилання на корисні відео, завдання додому, тощо.
 
        Викладачі також розглянули питання формувального оцінювання. Формувальне оцінювання – інтерактивне оцінювання учнівського прогресу, що дає змогу викладачам визначати потреби учнів, адаптуючи до них процес навчання, учням – усвідомлювати й відслідковувати особистий прогрес і планувати за допомогою викладача подальші кроки у навчанні.  Формувальне оцінювання вважається одним з найбільш перспективних напрямків реформування освіти, тому необхідно доповнювати цифровий кейс з предмета завданнями для формувального оцінювання.
 
       Перспективи розвитку технології цифрового кейса – це подальша інтеграція штучного інтелекту, глобальний обмін освітніми ресурсами, персоналізація навчання.
 
       Присутні зробили висновок що цифровий кейс – сучасний освітній інструмент, що допомагає взаємодії викладача та учня, відповідає викликам сьогодення, відкриває нові горизонти навчання і розвитку.