Відповідно до плану роботи 07 січня методисти НМЦ ПТО у Херсонській області провели педагогічні читання в онлайн-форматі на тему: «Інновації в професійній освіті: імерсивні технології та гейміфікація». На захід запросили викладачів професійно-теоретичної підготовки і заступників  директорів з навчально-виробничої роботи закладів П(ПТ)О.
 
         Тетяна Холявко розкрила тему «Імерсивні навчальні технології: переваги, недоліки та перспективи впровадження», окреслила історію розвитку імерсивних технологій, пояснила, як вони змінюють підходи до досліджень та навчання в епоху цифрової трансформації. Зазначалося, що віртуальна (VR) і доповнена реальність (AR) виходять далеко за межі розважального контенту, усе частіше застосовуючись у наукових дослідженнях, культурних проєктах та освітніх ініціативах. Визначено якісні характеристики застосування імерсивних технологій у професійній освіті, а саме: занурення здобувачів освіти у навчальний процес, створення інтерактивної візуалізації складних процесів, об’єктів та явищ, зворотній зв’язок та оцінювання, стимулювання творчості та підвищення інтересу до навчання. Наведено приклади використання імерсивних технологій у технологічній, промисловій галузях та безпосередньо на  уроках професійно-теоретичної та практичної підготовки на етапі оцінювання, вивченні нового матеріалу та самостійній роботі.
 
         Разом з багатьма позитивними можливостями, використання імерсивних технологій в освіті може викликати певні проблеми, серед яких: зменшення міжособистісної комунікації та соціальної взаємодії, обмеження можливості отримання безпосереднього практичного досвіду, потреба у спеціальному технічному обладнанні, забезпечення кібербезпеки, недостатньо україномовного контенту, значні часові витрати на створення освітнього контенту для кожного заняття.
 
         Вікторія Кір’язова у своєму виступі «Гейміфікація в освіті як засіб підвищення її ефективності» розкрила суть терміну, напрями створення, сфери використання гейміфікації. Зосередила увагу педагогів на аспекти впровадження гейміфікації в освітній процес та етапи її впровадження у дистанційному навчанні. Звернула увагу на підготовку педагогічних працівників щодо практичного використання технологій гейміфікації в освітньому  процесі.
 
         Розглядаючи означену тему, методист підкреслила, що до причин що зумовлюють ефективність застосування ігрових елементів в процесі опанування нових знань та навичок належать збільшення мотивації, підвищення активності та індивідуалізація навчання. Разом з позитивними можливостями гейміфікація може викликати певні проблеми, серед них зниження академічних результатів, залежність від технологій, недостатність мотивації для всіх здобувачів освіти. Звернула увагу на основні елементи гейміфікації в освітньому процесі та застосування їх на практиці. Розглянула онлайн ресурси для гейміфікації занять. Надала поради викладачам щодо застосування гейміфікації в освітньому процесі.
 
        Гейміфікація  є одним з актуальних напрямів розвитку освіти. Вона дозволяє створити інноваційне навчальне середовище, яке адаптується до потреб сучасних учнів. Використання елементів гри в процесі навчання  підвищує зацікавленість здобувачів освіти до знань, активізує їхню пізнавальну діяльність, стимулює навчальну мотивацію та ініціативу» – зазначила доповідач.  
 
         Спікери підкреслили, що інноваційні технології в професійній освіті – це не просто тренд, а інструменти, які можуть перетворити освіту, зробити її більш ефективною, цікавою та доступною для всіх. Вони відкривають нові можливості для навчання, розвитку та самореалізації, допомагаючи здобувачам освіти стати успішними та конкурентоспроможними в сучасному світі.