Відповідно до плану роботи 19 січня методисти НМЦ ПТО у Херсонській області провели педагогічні читання в онлайн-форматі на тему: «Штучний інтелект в освіті: можливості та виклики». На захід запросили викладачів професійно-теоретичної підготовки і методистів закладів П(ПТ)О.

         Вікторія Кір’язова у своєму виступі «Можливості та перспективи розвитку штучного інтелекту» розкрила суть терміну, напрями створення, сфери використання, види штучного інтелекту. Зосередила увагу педагогів на напрямках досліджень, пов’язаних з технологією ШІ, вагомих здобутках вчених і науковців України. Нагадала про розроблення в 2020 році Концепції розвитку штучного інтелекту в Україні. Розглядаючи означену тему, методист підкреслила, що однією з областей, яка вже зараз отримує значний імпульс від розвитку ШІ, є освіта. Звернула увагу на основні категорії програмного забезпечення, які призначені для безпосередньо прямої організації процесу навчання. Серед найважливіших – формування особистих підручників для кожного здобувача освіти і запровадження максимально індивідуального підходу в навчання; забезпечення інтелектуальної підтримки колективного навчання; створення інтелектуальної віртуальної реальності. «Сьогодні важко знайти більш широку галузь знань, ніж штучний інтелект. Ми не можемо заглянути в майбутнє і сказати, як він розвинеться, чи буде представляти загрозу для людства. Але з достовірністю можна сказати, що він робить наше життя легким і дає нам, освітянам, більше вільного часу для творчості,» – зазначила доповідач.  
 
         Тетяна Холявко розкрила тему «Використання штучного інтелекту в професійній діяльності педагога». Методист насамперед виділила напрями застосування ШІ для освітніх цілей, а саме: індивідуалізоване навчання; підвищення ефективності навчання; розширення доступу до освіти; збагачення навчального процесу; вдосконалення процесів оцінювання; підтримка здобувачів освіти з особливими потребами; покращення освітньої комунікації та наставництва; інформаційна підтримка педагога. Звернула увагу на можливості чат-боту зі штучним інтелектом GPT. Надала методичні рекомендації щодо використання чату при підготовці до уроків. Охарактеризувала розроблений за допомогою ШІ «Персональний помічник сучасного вчителя», в арсеналі якого інструменти для створення тестових завдань, презентацій, чеклістів, переліку ідей для проєктної роботи, цікавих завдань. Методист навела декілька конкретних посилань на онлайн-ресурси із ШІ, які можуть допомогти педагогам. Разом з багатьма позитивними можливостями, використання ШІ в освіті може викликати певні проблеми, серед яких: несамостійність виконання робіт здобувачами освіти; зменшення необхідності докладання зусиль; вплив на соціальну взаємодію; нерівномірність доступу до переваг ШІ, порушення приватності; залежність від технологій; некоректність відповідей. На завершення доповідач зауважила, що застосування штучного інтелекту, зокрема нейромережі ChatGPT, може підвищити якість освітнього процесу, вирішити проблему різноманітності навчальних матеріалів та стати ефективним помічником як для здобувачів освіти, так і для педагогів.

         Світлана Ткаченко, директор методичного центру, яка взяла участь у педагогічних читаннях, зазначила, що використання штучного інтелекту в освітньому процесі – не фантастичне майбутнє, а сьогоднішня реальність. Щоб продуктивно скористатися новими технологіями, важливо мати реалістичне розуміння можливостей і обмежень таких інструментів. Необхідно знати, який позитивний вплив вони мають на освітній процес і як мінімізувати ризики, що виникають з ростом зацікавленості серед здобувачів освіти.

         «Технології ніколи не замінять вчителя. Але вчитель, який ефективно застосовує технології для розвитку своїх учнів, замінить того, хто ними не володіє» (Шеріл Нуссбаум-Біча).

         Працюємо. Вивчаємо. Професійно зростаємо.