На сьогодні використання інтерактивних технології набуває великої актуальності тому, що планетою поширюється коронавірус. Потрібні онлайн-інструменти, які мають забезпечити весь необхідний функціонал: від групових відеоконференцій і онлайн-тестів до систем, в яких викладачі зможуть гнучко планувати і втілювати дистанційне навчання.
          9 квітня 2020 року за організації НМЦ ПТО у Херсонській області відбувся майстер-клас для викладачів фізики та астрономії за темою: «Інтерактивні інструменти та сервіси на уроках фізики та астрономії» у формі відеоконференції з використанням програми Zoom.
         Володимир Павліха (методист НМЦ ПТО) наголосив, що програма Zoomз рядом інших дуже добре підходить для проведення онлайн уроків в умовах карантину. Він ознайомив учасників конференції з перевагами використання даної програми та рекомендував її для використання. Також він запропонував добірку онлайн сервісів, інструментів та застосунків, використання яких під час дистанційного навчання та на уроках допоможе перетворити навчання на більш цікавий, захопливий та мобільний процес.
         Любов Сібенкова (Іванівський професійний аграрний ліцей) ознайомила викладачів фізики та астрономії з перевагами та особливостями використання, програмними засобами та онлайн сервісами для створення та використання інтелект-карт в роботі викладача для спонукання учнів у вивченні та закріпленні навчального матеріалу.
         Георгій Резніков (Професійно-технічне училище № 14 м.Нова Каховка) ознайомив присутніх з деякими онлайн-сервісами, які він інтегрує в освітній процес та пропонує використовувати їх під час занять.
         З метою покращення та розширення можливостей дистанційного навчання Ольга Набіт (ДНЗ "Херсонський професійний суднобудівний ліцей") провела майстер-клас зі створення та використання Google Classroom. Разом з нею учасники відеоконференції покращили свої знання з використання даного сервісу. Також Ольга розповіла про переваги зберігання інформації на  Google диску та продемонструвала свої напрацювання по оцифруванню паспорту та комплексно-методичного забезпечення предмету. Вона наголосила про переваги такого формату для підготовки та під час уроку.
        Наприкінці відеоконференції учасники поділилися своїми методами дистанційної роботи з учнями та отримали матеріали для подальшого використання у своїй роботі.